Exercices sur les figures de style

INTRODUCTION

Les figures de style rendent un texte plus vivant, plus expressif et plus mémorable. Elles permettent de créer des images (métaphore, comparaison), d’insister sur une idée (anaphore, hyperbole), de jouer sur les contrastes (antithèse, oxymore), sur les sons (allitération, assonance) ou sur la construction (chiasme, asyndète).
Dans cette série d’exercices, tu vas apprendre à reconnaître les figures dans des phrases courtes puis dans un texte, avant de les réutiliser pour écrire tes propres exemples. Chaque activité est suivie d’un corrigé détaillé pour t’auto-évaluer. L’objectif est de consolider ta compréhension, d’améliorer ton expression écrite et de te préparer efficacement aux évaluations.

RAPPEL: LES GRANDES FAMILLES DE FIGURES 

• Analogie : comparaison, métaphore, allégorie, personnification.
• Insistance/amplification : anaphore, hyperbole, accumulation, gradation.
• Opposition/atténuation : antithèse, oxymore, litote, euphémisme.
• Sonorité : allitération, assonance.
• Construction : chiasme, asyndète, parallélisme.

EXERCICES

EXERCICE 1 – Identifier la figure dans des phrases isolées
Indique, pour chaque phrase, la figure de style principale.

1. « Un silence assourdissant régnait dans l’amphithéâtre. »
2. « Le vent hurlait entre les arbres. »
3. « Cet homme est un lion quand il défend ses amis. »
4. « Toujours je cherche, toujours j’essaie, toujours j’avance. »
5. « Il a accompli un travail de titan. »
6. « Je ne dis pas que c’est mauvais… »
7. « Elle a versé des torrents de larmes. »
8. « Tes yeux sont comme des étoiles. »
9. « Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie. »
10. « Je suis venu, j’ai vu, j’ai vaincu. »

Corrigé de l’exercice 1

1. Oxymore (silence + assourdissant)
2. Personnification (le vent « hurlait »)
3. Métaphore (comparaison implicite sans outil)
4. Anaphore (répétition en tête de groupes)
5. Hyperbole (exagération)
6. Litote (dire moins pour suggérer plus)
7. Hyperbole (exagération de la quantité)
8. Comparaison (outil « comme »)
9. Antithèse (idées opposées)
10. Asyndète (absence de conjonctions : juxtaposition rythmée)

Astuce : si un mot relie explicitement deux éléments (comme, tel, pareil à), on est souvent dans la comparaison ; s’il n’y a pas d’outil, c’est souvent une métaphore.

EXERCICE 2 – Retrouver la figure et expliquer l’effet produit
Pour chaque phrase, nomme la figure et explique son rôle (insister, créer une image, surprendre, accélérer le rythme, etc.).

A) « La ville s’éveillait, la ville s’étirait, la ville respirait. »
B) « Cette obscure clarté tombait des étoiles. » (Corneille)
C) « Sous la pluie battante, la foule avançait : des pas, des cris, des appels, des mains tendues. »
D) « Sa colère était un volcan prêt à entrer en éruption. »
E) « Il n’est pas complètement sot. »

Corrigé de l’exercice 2
A) Personnification + anaphore : la ville reçoit des actions humaines ; l’anaphore cadence et renforce l’impression de réveil progressif.
B) Oxymore : rapprochement de contraires ; crée un effet de surprise et de tension poétique.
C) Accumulation : énumération d’éléments ; effet de foule, de mouvement, de densité.
D) Métaphore filée : image forte (volcan) qui rend la colère plus concrète et visuelle.
E) Litote : atténuation ; en réalité, l’énoncé laisse entendre le contraire (il est plutôt sot).

EXERCICE 3 – Texte à analyser
Lis le texte, repère le plus de figures possible, puis explique en quelques lignes l’effet global produit.

« Le marché s’éveillait à peine : des voix, des rires, des pas pressés. Les tentes bâillaient encore, la lumière, timide, glissait sur les étals. Une douce rumeur, comme une vague, roulait dans les ruelles. Le temps, lui, retenait son souffle. »

Questions

1. Citer au moins quatre figures de style présentes.
2. Expliquer l’effet global : quelle atmosphère ? quel rythme ? quelles sensations ?
3. Choisir une phrase et la réécrire en changeant de figure (par exemple remplacer la comparaison par une métaphore).

Corrigé de l’exercice 3 (exemples possibles)
• Figures repérées :
– Accumulation (des voix, des rires, des pas…)
– Personnification (les tentes « bâillaient », la lumière « glissait »)
– Comparaison (« comme une vague »)
– Métaphore (la rumeur est assimilée à une vague)
– Prosopopée légère du « temps » qui « retenait son souffle »
• Effet global : ambiance matinale, douce et progressive ; rythme lent mais vivant ; sensations auditives et visuelles mêlées.
• Réécriture (exemple) : « Une rumeur vague roulait dans les ruelles » → « Une vague de rumeurs déferlait dans les ruelles » (on passe de comparaison à métaphore explicite).

EXERCICE 4 – Produire ses propres phrases
Consigne : écris une phrase pour chacune des figures suivantes. Varie les thèmes (nature, ville, sensations, émotions).

1. Comparaison
2. Métaphore
3. Hyperbole
4. Anaphore
5. Oxymore
6. Personnification

Proposition de corrigé (exemples possibles)

1. « Tes mains sont froides comme la neige. »
2. « Le ciel est une mer où voguent les nuages. »
3. « J’ai attendu une éternité à l’arrêt de bus. »
4. « Je chercherai demain, je chercherai partout, je chercherai encore. »
5. « Une clarté sombre envahit la chambre. »
6. « La ville bâillait sous la chaleur. »

MINI-DIAGNOSTIC : COMMENT NE PAS CONFONDRE ?
• Comparaison vs métaphore : la comparaison a un outil (« comme », « tel », « pareil à »). La métaphore ne l’a pas ; elle fusionne directement les deux éléments.
• Litote vs euphémisme : la litote dit moins pour suggérer plus (souvent ironique). L’euphémisme adoucit une réalité dure (ex. « il nous a quittés »).
• Antithèse vs oxymore : l’antithèse oppose deux idées dans une phrase ou un texte ; l’oxymore colle deux mots contraires l’un à côté de l’autre.
• Accumulation vs gradation : l’accumulation juxtapose ; la gradation ordonne (croissante/décroissante).

QCM

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